Pod koniec kwietnia Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu zorganizował szkolenie „Terapeutyczna rola książki”, którego uczestnicy wzięli m.in. udział w zajęciach biblioterapeutycznych. Prowadzące warsztaty gorąco namawiały do wykorzystywania biblioterapii w praktyce szkolnej...
- Cieszy mnie niezmiernie, że ta forma pracy z tekstem bardzo się nauczycielom spodobała - mówi Marlena Derlukiewicz z Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu. - Miałam ogromną przyjemność obserwować lekcję przeprowadzoną przez panią Katarzynę Kurek w Szkole Podstawowej nr 12. Uczniowie z klasy Vc dzielili się refleksjami na temat roli przyjaźni w życiu człowieka. Punktem wyjścia był fragment „Opowiadań z Doliny Muminków” - „Historia o ostatnim smoku na świecie”. Tych, którzy narzekają na młodych ludzi, zapraszam do tej klasy - potrafią słuchać, mądrze i dojrzale się wypowiadają.
- Jednym z założeń reformy jest rozwijanie w uczniach cech i umiejętności często dotąd marginalizowanych - mówi Katarzyna Kurek - wiary w siebie, traktowania problemów jako wyzwań, a nie zagrożeń, aktywnej i twórczej postawy wobec otoczenia, wrażliwości na wartości estetyczne. Wszystkie te cele można osiągnąć, prowadząc zajęcia biblioterapeutyczne. Dają one bowiem dużo większe możliwości niż tradycyjna lekcja lub godzina wychowawcza; stymulują uczestników do zmian w swoim zachowaniu oraz podpowiadają, jak radzić sobie w trudnych sytuacjach. Uczniowie mogą również spojrzeć z dystansem na własne problemy, uczą się mówić o sobie i przeżywanych przez siebie emocjach. Zachęcam wszystkich nauczycieli do podejmowania świadomych działań biblioterapeutycznych. Naprawdę warto.
Na inne zalety biblioterapii zwróciła uwagę pani Bożena Foreńska, która w SP 21 przeprowadziła lekcję w klasie drugiej: - Przeczytany tekst Anny Onichimowskiej „Mam wszystko” niezwykle podziałał na emocje dzieci, a zaproponowane pod koniec lekcji ćwiczenie doprowadziło do zintegrowania klasy i poprawienia relacji miedzy uczniami.
