Niezapomniane dwa lata…
Wszystko zaczęło się na konferencji międzynarodowej w Elblągu w listopadzie w 2008 roku, a zakończyło wizytą w Walii (3-8 kwietnia 2011). Nie było łatwo. Projekt w ramach programu Comenius „Uczenie się przez całe życie” – „Book me a ticket to Europe” realizowany przez Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Usług wymagał dużo zaangażowania i poświęcenia ze wszystkich stron.
Jednak w ciągu tych dwóch lat udało nam się zrealizować wszystkie założone zadania i mobilności. Pierwszą wizytę zorganizowała Dagmar Vykoukalova w Prerovie (Czechy), kolejną Brigitte Jöbstl w St. Peter am Ottersbach (Austria), następną Yüksel Güçin w Adiyamanie (Turcja), potem my – w Elblągu, a zakończyła Angélique Perrault w Burry Port (Walia).
Celem współpracy było rozwijanie zdolności: myślenia, umiejętności społecznych, inwestycyjnych i przywódczych, przydatnych w przygotowaniu i organizowaniu wizyt za granicą. Naszym zadaniem było stworzenie wirtualnej agencji turystycznej, w ramach której wszyscy uczestnicy otrzymali szansę przedyskutowania wszystkich aspektów związanych z planowaniem podróży zagranicznej. Współpraca kładła nacisk na pracę w zespole, umiejętne podejmowanie decyzji, a także branie odpowiedzialności za założoną „agencję turystyczną”. Zadania podjęte w szkołach postawiły uczestników projektu przed wyzwaniami takimi, jak określenie, co dany obszar bądź kraj ma do zaoferowania, zaaranżowanie i organizacja budżetu oraz planowanie programu wizyty. Podczas dwuletniej współpracy biorący udział w projekcie zaangażowali się w różnorakie działania, m.in. wysyłanie promujących region i szkołę pudełek do każdego z partnerskich krajów, prezentacje tradycji bożonarodzeniowych, zawody na najładniejszą kartę świąteczną, konkurs na logo Europejskiej Agencji, stworzenie książki z przepisami kulinarnymi, tradycyjne menu, przygotowanie i degustacja jednego z dań losowo wybranego kraju, prezentacja rejonu w formie przewodnika turystycznego, wizyty w szkołach partnerskich. Uczniowie i nauczyciele odwiedzili instytucje partnerskie.
To doświadczenie dało nam możliwość zakwestionowania stereotypów oraz przezwyciężenia wyzwań wynikających z podróżowania do obcych krajów. W trakcie wizyt prowadziliśmy dyskusje z uczniami i nauczycielami partnerskich szkół, dzieliliśmy się doświadczeniami, poznawaliśmy kulturę, zwyczaje krajów biorących udział w projekcie.
Niewątpliwie uzyskanie jakichkolwiek zysków z działań partnerskich nie byłoby możliwe bez pracy uczestniczących instytucji na poziomie europejskim. Nasza współpraca zaowocowała wprowadzeniem europejskiego wymiaru do uczestniczących instytucji i polepszeniem wspólnego porozumienia i rozwoju międzynarodowej przyjaźni. Projekt stała się prawdziwą platformą do rozpoczęcia nowych i rozwoju kolejnych doświadczeń życiowych. Nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi w czeskich i brytyjskich instytucjach zaoferowali wsparcie swoim kolegom z Polski, Austrii, Turcji i Hiszpanii między innymi w zakresie rozwijania i wykorzystywania kontaktów z partnerami z Unii Europejskiej oraz polepszenia standardów szkolnych na polu współpracy europejskiej i międzynarodowej.
Mobilne działania partnerskie były autentycznym środkiem do zapoznania się ze szkołami partnerskimi i lokalnymi społecznościami, do zawierania nowych przyjaźni i pozyskania doświadczeń życiowych. Uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi wzbogacili swoją wiedzę o Europie (jej geografii, historii i kulturze), otrzymali szansę poszerzenia swoich horyzontów. Nauczyciele mieli wyjątkową okazję do wymiany pomysłów dotyczących metod, form i środków nauczania. Dodatkowo pomogło to również promować i docenić ważność nauki języków pośród nauczycieli i uczniów.
Jeśli ktoś spyta, czy warto, odpowiedź jest tylko jedna – oczywiście. Nikt nawet nie przypuszczał, że zżyjemy się ze sobą tak bardzo. Przeżyliśmy mnóstwo przygód, zawarliśmy wiele ciekawych znajomości, a w naszych umysłach dokonała się totalna zmiana sposobu myślenia o krajach partnerskich.
Celem współpracy było rozwijanie zdolności: myślenia, umiejętności społecznych, inwestycyjnych i przywódczych, przydatnych w przygotowaniu i organizowaniu wizyt za granicą. Naszym zadaniem było stworzenie wirtualnej agencji turystycznej, w ramach której wszyscy uczestnicy otrzymali szansę przedyskutowania wszystkich aspektów związanych z planowaniem podróży zagranicznej. Współpraca kładła nacisk na pracę w zespole, umiejętne podejmowanie decyzji, a także branie odpowiedzialności za założoną „agencję turystyczną”. Zadania podjęte w szkołach postawiły uczestników projektu przed wyzwaniami takimi, jak określenie, co dany obszar bądź kraj ma do zaoferowania, zaaranżowanie i organizacja budżetu oraz planowanie programu wizyty. Podczas dwuletniej współpracy biorący udział w projekcie zaangażowali się w różnorakie działania, m.in. wysyłanie promujących region i szkołę pudełek do każdego z partnerskich krajów, prezentacje tradycji bożonarodzeniowych, zawody na najładniejszą kartę świąteczną, konkurs na logo Europejskiej Agencji, stworzenie książki z przepisami kulinarnymi, tradycyjne menu, przygotowanie i degustacja jednego z dań losowo wybranego kraju, prezentacja rejonu w formie przewodnika turystycznego, wizyty w szkołach partnerskich. Uczniowie i nauczyciele odwiedzili instytucje partnerskie.
To doświadczenie dało nam możliwość zakwestionowania stereotypów oraz przezwyciężenia wyzwań wynikających z podróżowania do obcych krajów. W trakcie wizyt prowadziliśmy dyskusje z uczniami i nauczycielami partnerskich szkół, dzieliliśmy się doświadczeniami, poznawaliśmy kulturę, zwyczaje krajów biorących udział w projekcie.
Niewątpliwie uzyskanie jakichkolwiek zysków z działań partnerskich nie byłoby możliwe bez pracy uczestniczących instytucji na poziomie europejskim. Nasza współpraca zaowocowała wprowadzeniem europejskiego wymiaru do uczestniczących instytucji i polepszeniem wspólnego porozumienia i rozwoju międzynarodowej przyjaźni. Projekt stała się prawdziwą platformą do rozpoczęcia nowych i rozwoju kolejnych doświadczeń życiowych. Nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi w czeskich i brytyjskich instytucjach zaoferowali wsparcie swoim kolegom z Polski, Austrii, Turcji i Hiszpanii między innymi w zakresie rozwijania i wykorzystywania kontaktów z partnerami z Unii Europejskiej oraz polepszenia standardów szkolnych na polu współpracy europejskiej i międzynarodowej.
Mobilne działania partnerskie były autentycznym środkiem do zapoznania się ze szkołami partnerskimi i lokalnymi społecznościami, do zawierania nowych przyjaźni i pozyskania doświadczeń życiowych. Uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi wzbogacili swoją wiedzę o Europie (jej geografii, historii i kulturze), otrzymali szansę poszerzenia swoich horyzontów. Nauczyciele mieli wyjątkową okazję do wymiany pomysłów dotyczących metod, form i środków nauczania. Dodatkowo pomogło to również promować i docenić ważność nauki języków pośród nauczycieli i uczniów.
Jeśli ktoś spyta, czy warto, odpowiedź jest tylko jedna – oczywiście. Nikt nawet nie przypuszczał, że zżyjemy się ze sobą tak bardzo. Przeżyliśmy mnóstwo przygód, zawarliśmy wiele ciekawych znajomości, a w naszych umysłach dokonała się totalna zmiana sposobu myślenia o krajach partnerskich.
Sylwia Skowrońska, ZSIŚiU